Paro Social Nacional por la recuperación de la educación pública

Jueves, 30 de junio · 10:30 – 13:00

Este 30 de Junio todos los ciudadanos chilenos estamos llamados a unirnos al GRAN PARO SOCIAL NACIONAL POR LA RECUPERACIÓN DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA.
Nos juntamos a las 10.30 en Plaza Italia. Marcharemos por la calzada sur de la ALAMEDA hasta Plaza Los Héroes.

El trayecto cuenta con autorización de la Intendencia, así que todo OK.

Abajo aparecen más ciudades del país. Es probable que falte info.

Llueva, truene, etc. LA MARCHA VA.

CIUDAD PUNTO DE ENCUENTRO HORA
Arica Campus Saucache U. Tarapacá 12.00 hrs.
Iquique Universidad Arturo Prat 11.00 hrs.
Antofagasta Mall 12.00 hrs.
La Serena Frontis de Campus Ignacio Domeyko 10.30 hrs.
(Ingeniería) de la U. La Serena
Coquimbo Plaza de Las Américas 9.30 hrs.
Valparaíso Plaza Sotomayor 11.00 hrs.
Santiago Plaza Italia 10.30 hrs.
Curicó Alameda de Curicó 11.00 hrs.
Concepción Foro UDEC 12.00 hrs.
Valdivia Paraderos de los campus isla teja 11.00 hrs.
y miraflores

*** Esta es la información fue recabada por la FECh, posiblemente falten ciudades!!

Operation Andes Libre

Gobierno iniciará seguimiento web de comentarios sobre administración de Sebastián Piñera

Bastante recelo ha provocado en diversos sectores el sistema de monitoreo de medios digitales y redes sociales puesto en marcha por la Secretaría de Comunicaciones del Gobierno, el que pretende identificar comentarios sobre la administración de Sebastián Piñera.

Ciudadanos comunes y corrientes han mostrado su preocupación ante lo que han calificado como una seria intromisión a la vida privada de las personas, ya que se estará supervisando cada posteo que alguien realice en sitios como Twitter o Facebook

El seguimiento se realizará por medio de la empresa Brandmetric, ganadora de la licitación realizada por el Gobierno, que incluso plantea la posibilidad de la localización geográfica para determinar desde dónde proviene alguna publicación.

Es así como el presidente del Partido Por la Democracia de Osorno, Juan Carlos Velásquez, criticó en duros términos la puesta en marcha de este sistema por parte del Gobierno.

Velásquez señaló que las policías ocupan sistemas parecidos, pero en búsqueda del bien común; mientras que este sistema de monitoreo implantado por el Gobierno pone en riesgo incluso la posibilidad de que determinado individuo consiga trabajo.

Concluyó que este tipo de sistemas de vigilancia no corresponde a un país que dice estar en vías de desarrollo, libre y democrático.

Por su parte el diputado Fidel Espinoza sostuvo que dentro de las próximas semanas conversarán con el presidente Sebastián Piñera, con el propósito de que “estas medidas antidemocráticas y en contra de la libre expresión” no se sigan presentando en su gobierno.

Cabe resaltar que a través de las comunidades de Facebook y Twitter se han articulado las principales protestas en contra del ejecutivo.

FUENTE:

http://www.biobiochile.cl/2011/06/19/gobierno-iniciara-monitoreo-web-de-comentarios-sobre-administracion-de-sebastian-pinera.shtml

Mas información en:

http://www.biobiochile.cl/2011/06/19/brandmetric-que-mide-la-empresa-contratada-por-el-gobierno-para-seguir-opiniones-de-los-chilenos.shtml

 

 

EDUCACION GRATUITA

Trabajadores y Estudiantes por una Educación Gratuita

Estatización de la Educación

Para entender cómo lograr la Estatización de la Educación y cómo realizar cualquier cambio profundo en relación a este derecho es necesario estar informado sobre de dónde proviene el sistema actual y la forma real de cambiarlo: Entre 1979 y 1990  se creó el sistema educativo actual y se impuso mediante Decretos Ley, sin aprobación ciudadana. Todas las falencias e injusticias presentes provienen de estas políticas.

1º Decreto Ley 3063, 13063, 3473, 3476 y 3477 de 1979 y 1980; se implementa todo un sistema de traspaso a las Municipalidades de los Establecimientos de Enseñanza Básica y Media que administraba el Ministerio de Educación (Estado). Esto genera la precarización y abandono de los colegios hasta llegar al punto de cerrar muchos de ellos hoy en día.

2º Decreto Supremo, 5 de junio de 1980, se fijan nuevos objetivos, planes y programas a la educación general básica (fin ala Educación Cívica).

3º Dec. Ley 3476 de 1980, nueva ley de subvenciones a la enseñanza privada, que mejora los  montos (+ dinero). La idea es estimular el proceso de privatización de la Enseñanza. Abandonar los Liceos Públicos para traspasar más dinero y recursos  a colegios privados.

4º CONSTITUCIÓN POLÍTICA (Decreto Ley 3464), 21 de octubre de 1980. Establece la responsabilidad de los padres de educar a sus hijos, desligándose el Estado de su responsabilidad educativa (art. 19 n° 10) y establece la Libertad de enseñanza (art 19 n° 11) que permite y fomenta el lucro con la educación y los recursos públicos. Publicado en el Diario Oficial de fecha 24 de octubre de 1980.

5º Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE), 10 de marzo 1990, última ley decretada por el gobierno militar. Reafirma la Libertad de Enseñanza (lucro) y dice cómo funcionará la educación pública en Chile. Esta ley está sometida a la Constitución.

6º Ley General de Educación, 2008. Sigue manteniendo la Libertad de enseñanza (lucro) y la desligación del Estado en la Educación, solo como protector de este derecho y no como garante y asegurador. También obedece a la Constitución y no puede ser cambiada sino mediante un cambio de la constitución vía Asamblea Constituyente.

LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE

+ Permite que todos los ciudadanos participen de la redacción de una Nueva Constitución

+ Permite asegurar en ella los derechos que crean convenientes:

• Educación estatal gratis hasta la universidad. Estatización educación básica y media.
• Inviolabilidad de los establecimientos educacionales por las fuerzas policiales.
• Participación estudiantil en las políticas educativas del país.
• Garantizar calidad educativa e integral, infraestructura de calidad y bien mantenida.

Así como cualquier derecho: salud, transporte público, protección de la naturaleza.

Los estudiantes tienen derecho de exigir y participar de una Asamblea Nacional Constituyente. Para lograrla hay que exigir un plebiscito donde el pueblo chileno decida si quiere seguir con la Constitución actual o cambiarla mediante Asamblea Constituyente.

Asamblea Constituyente para cambiar la Constitución.

Si solo se exige “Cambio de la Constitución” sin “Asamblea Constituyente”, ese cambio pasará por los filtros hasta convertirse en una constitución igual o peor a la anterior.

Todo esto hace imposible que se pueda redactar una nueva Constitución si no es mediante una Asamblea Constituyente elegida por la ciudadanía. Y la única manera de que se realice una Asamblea Constituyente es asumirla como demanda estudiantil y ciudadana.

 

 

 

La criminalización de la vida cotidiana

 Mientras el «mundo de arriba» beneficia de una impunidad sin limite por sus crímenes financieros, económicos, ecológicos o sociales, el «mundo de abajo» esta sometido a un control incesante y a una represión desproporcionada en relación con sus actos.

Desde hace un tiempo, las nuevas leyes han aparecido simultáneamente en los países: su objetivo es que el ciudadano ordinario se convierta en condenable a la carcel por actos de la vida cotidiana.

Cárcel para los padres cuyos hijos no van al colegio.

Cárcel por exceso de velocidad.

Cárcel por que si…

Esta nueva forma  que se instaura actualmente sin suscitar una verdadera oposición, el ciudadano ordinario del mundo de abajo será sometido a una vigilancia electrónica permanente, una opresión permanente, y un miedo o temor omnipresente. Por que quien siembra el miedo cosecha el sometimiento.

La invención del concepto de «peligrosidad»

Desde hace una decena de años, los medios de comunicación social han introducido progresivamente una palabra y un concepto que no existían antes: la «peligrosidad” (o problema de seguridad). Tal como George Orwell lo había previsto en su libro «1984», la introducción de nuevas palabras o la supresión de palabras antiguas en el lenguaje son un medio poderoso de manipulación de las mentes.

En vez de referirse simplemente de «peligro», los medios de comunicación han inventado (o más bien «retomado») este concepto de «peligrosidad». La idea es que mismo si algo o alguien no es realmente y objetivamente peligroso, él podría serlo potencialmente. La apreciación del peligro potencial siendo de orden subjetivo, todo inocente se vuelve potencialmente culpable.

Un desliz inquietante del Derecho

Una vez que los medios han preparado el terreno e introducido este nuevo concepto, los gobiernos han creado nuevas leyes y nuevos delitos basados sobre las nociones jurídicas ambiguas. Es así que se ha creado penas de cárcel por la «puesta en peligro de terceros». En virtud de esta ley, una persona puede ser encarcelada mismo si ella no ha causado ningún daño real a otro.

Gracias al pretexto del 11 de Septiembre, una etapa suplementaria ha sido franqueada en los Estados Unidos con el principio de «detención preventiva». En materia de terrorismo, usted puede ser encarcelado por una duración ilimitada (sin juzgamiento y sin limite de plazo para su juzgamiento), si pensamos que usted «podría» cometer un acto de terrorismo. Por ejemplo, poseer libro sobre ecología puede hacer suponer que «podría» cometer actos de terrorismo ecológico. La noción de acto terrorista puede ser así extendido a hechos de no tienen nada que ver con el terrorismo.

Este desliz inquietante del Derecho consiste en la señalización de las INTENCIONES y no de los ACTOS.

Es absolutamente contrario al estado de derecho, a la democracia, y a los derechos más elementales del hombre. La penalización de los actos o de las intenciones es exactamente lo que diferencia la democracia del fascismo.

La penalización de las intenciones es el instrumento jurídico que va a permitir a los dueños de este país y el mundo, para pasar a la próxima etapa de su plan: encarcelar personas por sus opiniones.